大學(xué)英語(yǔ)作為高校公共基礎(chǔ)課程，覆蓋面廣、影響力大，如何將思政元素有機(jī)、自然地融入教學(xué)過(guò)程是課堂思政的難點(diǎn)。基礎(chǔ)部外語(yǔ)教研室迎難而上，嘗試通過(guò)融入鮮活案例，緊貼時(shí)政熱點(diǎn)，堅(jiān)定文化自信，講好中國(guó)故事這四個(gè)方面，巧妙地將許多中國(guó)元素、中國(guó)文化和中國(guó)價(jià)值融入課堂，為外語(yǔ)課加入了許多原汁原味的“中國(guó)味道”。
外語(yǔ)學(xué)習(xí)，重在學(xué)以致用，因此，外語(yǔ)教研室將大學(xué)英語(yǔ)課程思政從課堂延伸到課外，利用第二課堂，將“以德育人、立德樹(shù)人”作為指導(dǎo)思想，圍繞勞模精神、家國(guó)情懷、職業(yè)認(rèn)同、雙碳環(huán)保、文化素養(yǎng)、道德修養(yǎng)等社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容融入到英語(yǔ)角活動(dòng)內(nèi)容的交流當(dāng)中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)課外活動(dòng)和語(yǔ)言實(shí)踐，如此，通過(guò)豐富的第二課堂的外語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，嘗試構(gòu)建完整的課程思政體系，完成課程思政的教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
無(wú)論是在課堂句型練習(xí)中融入時(shí)政熱詞金句，還是第二課堂設(shè)定主題的大作業(yè)，作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，課程思政正引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，并逐步具備用外語(yǔ)講好中國(guó)故事的能力。
通過(guò)《大學(xué)英語(yǔ)》課程思政教育的嘗試，如今的外語(yǔ)課正逐漸經(jīng)歷從“最洋氣”到“接地氣”的“中國(guó)范兒”的轉(zhuǎn)變。
