5月14日—6月3日，為全面落實(shí)“以生為本”的教育理念，切實(shí)貫徹國(guó)家資助育人政策，深入了解學(xué)生家庭實(shí)際困難，學(xué)校組織開(kāi)展了2025年重大家庭變故、患嚴(yán)重疾病等突發(fā)困難學(xué)生家庭走訪活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在構(gòu)建更加精準(zhǔn)、溫暖的幫扶體系，為身處困境的學(xué)生及其家庭提供有力支持，助力學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，健康成長(zhǎng)成才。
精心部署，明確走訪目標(biāo)
學(xué)校高度重視此次走訪活動(dòng)，召開(kāi)專題會(huì)議進(jìn)行周密安排?；顒?dòng)前期，通過(guò)班級(jí)摸排、班主任初步篩查等方式確定了20個(gè)走訪對(duì)象名單。走訪覆蓋全校因重大家庭變故、患嚴(yán)重疾病等導(dǎo)致突發(fā)困難的藏族、回族、漢族學(xué)生家庭，旨在精準(zhǔn)掌握學(xué)生實(shí)際困境，為制定個(gè)性化幫扶方案提供依據(jù)。同時(shí)，學(xué)校借此“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”“面對(duì)面”“一對(duì)一”實(shí)地交流，增強(qiáng)家校溝通信任，形成教育合力，讓學(xué)生在雙重關(guān)懷下堅(jiān)定信心、克服困難。
多元團(tuán)隊(duì)，確保走訪實(shí)效
本次走訪由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)管部、系部學(xué)生工作負(fù)責(zé)人、輔導(dǎo)員、班主任、專業(yè)心理咨詢老師組成多元團(tuán)隊(duì)。每組成員經(jīng)過(guò)專項(xiàng)培訓(xùn)，熟悉資助政策與溝通技巧，按地域科學(xué)劃分為9個(gè)工作小組，每組3人，確保人員配置合理。每個(gè)小組都配備了熟悉學(xué)生情況的老師，并制定了詳細(xì)的走訪路線和時(shí)間表。為提升工作效率，學(xué)校還統(tǒng)一配備了走訪工作包，內(nèi)含慰問(wèn)物資、政策宣傳手冊(cè)、走訪記錄表等必備物品。在走訪過(guò)程中，各小組嚴(yán)格執(zhí)行"五個(gè)一"工作標(biāo)準(zhǔn)：一次深入交流、一份詳細(xì)記錄、一張合影留念、一份慰問(wèn)禮品、一個(gè)后續(xù)幫扶方案。特別是在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員注重傾聽(tīng)，采取"望聞問(wèn)切"的方式：望家庭實(shí)況、聞家長(zhǎng)心聲、問(wèn)實(shí)際困難、切幫扶要點(diǎn)，確保全面掌握學(xué)生家庭情況。
暖心舉措，傳遞關(guān)懷力量
走訪中，老師們不僅送上慰問(wèn)物資，更注重精神鼓勵(lì)。對(duì)心理壓力較大的學(xué)生家庭，心理咨詢教師現(xiàn)場(chǎng)疏導(dǎo)并制定跟蹤計(jì)劃；針對(duì)家庭對(duì)資助政策的疑問(wèn)，走訪老師耐心解讀，確保申請(qǐng)流程與標(biāo)準(zhǔn)清晰明了。學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)幫扶基金，對(duì)特別困難家庭加大支持，包括提供勤工儉學(xué)崗位、學(xué)業(yè)一對(duì)一輔導(dǎo)等，全方位保障學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
此次走訪是學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措，通過(guò)深入家庭、直面困難，將關(guān)懷送至心坎，傳遞了學(xué)校的人文關(guān)懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為困境學(xué)生構(gòu)建了堅(jiān)實(shí)的成長(zhǎng)支持網(wǎng)。學(xué)校將以此次走訪為契機(jī)，完善“物質(zhì)幫助、精神關(guān)懷、能力提升”三位一體的幫扶體系，持續(xù)關(guān)注學(xué)生后續(xù)情況，激發(fā)學(xué)生自立、自強(qiáng)的決心和勇氣，讓每位學(xué)生在溫暖的校園環(huán)境中逐夢(mèng)前行，為學(xué)生成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。
